李家俊，男，中共党员，1983年10月生，2006年7月毕业于济南大学汉语言文学教育专业，同年9月就职山东劳动职业技术学院专职辅导员至今。有人说：“用心灵赢得心灵，是教育的最高境界。”十三年来，李家俊老师就是把教育工作当作了一个用爱心、耐心、关心、细心、热心的堆砌来赢得学生们的亲近、感激、尊重和爱戴的伟大工程，不断地在实践中探索，在管理中创新，在和谐中育人，成为学生健康成长的良师益友，在辅导员平凡的工作岗位上做出了不平凡的成绩。
李家俊同志先后十四次荣获“优秀辅导员”荣誉称号；2009年荣获全省高校“千名辅导员访千家”先进个人称号；2012年荣获第四届山东高校优秀辅导员称号；2016年荣获全省高职院校辅导员技能大赛二等奖。此外还先后荣获学院第一届、第三届十佳师德标兵、2011、2012、2014、2015、2016、2017、2018年度考核优秀、抗震救灾先进个人等等荣誉。
一、敦品励行，守业奉献，把辅导员工作当作自己的事业
2019年，这是李家俊老师从事专职辅导员工作的第十三个年头。从事学生工作十三年以来，李家俊老师对工作一直保持着全身心的热爱与投入，“敦品励行，守业奉献”这是李家俊老师总结出的自我诫勉的格言，十三年来他也是这样做到的。李家俊老师是个责任感很强的人，而这种责任感恰恰是辅导员岗位所需的首要条件，凭着高度的责任感，大到整个系学生的稳定、思想动态的把握，小到每一名来做心理辅导的学生性格特点、家庭状况，他都能够做到了然于胸。许多人说他在校不值班的时候也不回家，佩服他工作的毅力，但是李家俊老师自己知道，这不单是毅力的问题，而是他用真心、用爱心、责任心的结果。
辅导员工作是忙碌的，可谓“两眼一睁，忙到熄灯”，李家俊老师的工作也是如此。作为班级辅导员和系学工办主任，李家俊老师的办公室就像一个集市，班级里的、学生会的、个别学生的众多事情和活动李家俊老师都必须及时处理并作出安排。晚上更是成为学生活动和与学生谈心谈话的“上班”时间。常有人抱怨辅导员的工作太繁杂、琐碎，找不到成就感。李家俊老师却说："有人认为，幸福人生有三个标准：有目标、有事做、能爱人。在我看来，幸福老师也有三个标准，那就是以学识折服人、以人格教化人、以爱心感染人。作为一名专职辅导员老师，我是幸福的。"
对于心爱的辅导员工作，李家俊老师总是兢兢业业、全力以赴。2012年冬天，李老师的父亲突发心脏病送往医院急救，得知消息时，他还在“加班”与学生谈心，在坚持与学生谈完后才赶往医院，一直陪护到第二天凌晨六点。因为对前一天谈心的学生不放心，李家俊老师没有回家休息，而是选择返回学校，再次找到这个同学了解情况。这位同学在得知李家俊老师的情况后，十分感动地说：“李老师，我没事了，您放心，您快去休息一下吧！”在这位同学和班长的多次劝说下，李家俊老师才到学生宿舍休息了两个小时，又立刻回到办公室开始工作。
二、责任担当、爱心伴护，为学生的成长护航
教育的真谛是真诚的无私的爱。作为一名辅导员，李家俊老师在工作中倾注了所有的热情与爱心。他爱学生，爱自己的工作，爱自己的事业。在工作中他本着平等与尊重的原则面对每一位学生，真诚地对待每一位同学的每一份情感，以平等的身份与学生对话，关心学生的学习生活。而在学生眼中，李家俊老师却扮演着多种角色：工作时，他是严格的老师，生活中，他是亲切的兄长。他坚持每天进学生宿舍，每个孩子的特点和性格，他都了如指掌，每个学生的一举一动都会牵动着李家俊老师的心。2015年一天夜里，一名学生突发过敏，李老师陪同学生在医院看完病后回到宿舍，将学生鞋袜脱下，一只手托着学生的脚，一只手慢慢给学生上药，怕学生疼，还一边用嘴吹着。后来学生谈及此事说：“被老师涂抹过的地方一点也不疼了。当老师俯下身子的那一刻，他是那么的亲切！顿时，我被老师那浓浓的爱包裹着，我觉得我是多么幸福……”
三、用心探索，善于总结、不断研究创新学生教育管理方法
经过多年的实践与研究，李家俊老师在学生教育中管理班级上摸索到一些方法，那就是，坚持在“严、爱、细、勤”四字上下工夫。
严格要求学生，即是行为规范严格管理，李家俊老师注重学生良好行为的养成。如认真细致的学习习惯、用心主动的劳动习惯、热情开朗的微笑礼貌习惯，有序参与的活动习惯。在日常的工作中，经常采取“做榜样、教方法、耐心带、及时评、时时查”的办法训练学生的行为养成。
“细”即班级管理、学生教育工作扎扎实实，从细微的事情抓起，从身边抓起。李老师通常的做法是在接手一个新的班级后，制定一个目标和配套细致的班级管理考评制度。辅导员工作是琐碎的工作，想要班级管理不出问题，我们就要有细致的制度，规范的要求，严格的态度，扎扎实实做好每一天的每件事情。
李老师常说，辅导员工作，绝对需要腿勤，多进班，走到学生中间，由接触而了解，由了解而理解，师生关系才会融洽；眼勤，勤观察，了解学生的心态，做工作才能有的放矢；嘴勤，勤指导，经常和学生聊天，指出不足，表扬优点，增进师生感情；手勤，多示范；脑勤，勤思考。俗话说“天道酬勤”，勤，能弥补我们经验的不足和才智的缺陷。
四、助困育人、润物无声，为贫困生成才铺路
高校中，帮扶家庭经济困难学生是一项重要的工作。李家俊老师用自己的爱心、耐心，以极大的热情投入到这项工作中来。由于资助管理工作中有很大一部分涉及学生个人的物质利益，因此，在工作中李家俊老师充分体现以人为本的工作思路，坚持公开、公平、公正的原则，一方面经常利用课余、晚上等时间深入学生宿舍，准确了解每一个贫困生的困难程度，综合利用国家、社会和学校的各种资助政策，采取奖、贷、助、勤、减、免等各种方式给予帮助。另一方面，李家俊老师为更好的服务与教育困难家庭的学生，每年利用暑期困难学生家访、秋季困难学生家庭情况外调、寒假春节送温暖等活动深入这些困难学生家庭进行走访。
五、不断提升、不忘初心，继续前行，学生德育工作永远在路上
要给学生一杯水，自己必须有一桶水。辅导员工作是一门学问，需要永不停歇地学习。李家俊老师自走上辅导员岗位以来，虚心向有经验的辅导员借鉴学习，此外，他还十分注重自己理论水平的提高。十三年间，李家俊老师先后参加了山东省首届高校辅导员实用技能培训班、山东高校辅导员高级研修班、山东高校辅导员工作论坛、大学生心理危机干预技能培训、EMDR心理创伤治疗培训等，工作期间更是攻读了青岛大学项目管理工程硕士。此外，李家俊老师不断研究德育工作新途径，参与国家级课题一项、省级课题两项、主持院级课题一项，并编写教材、撰写多篇学生工作论文。
我们常说，辅导员工作忙碌而且辛苦。十三年来，李家俊老师对辛苦的工作从不抱怨，对待学生永远像春风般温暖，李家俊老师就是这样用心诠释着大学辅导员的理想，用热情、责任和智慧谱写着育人的篇章。